幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1 活動(dòng)準(zhǔn)備: 《一條魚水里游》歌譜 活動(dòng)目標(biāo) 讓幼兒懂得歌詞大意。 學(xué)會(huì)演唱歌曲。 教學(xué)過(guò)程 1、教師先給幼兒邊彈邊唱 師:我們來(lái)學(xué)一首關(guān)于魚的兒歌,老師先唱一遍,請(qǐng)你們來(lái)欣賞!來(lái)源: 師:這首歌的意

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1 教學(xué)目的: 1、感受音樂(lè)的詼諧有趣,發(fā)現(xiàn)音樂(lè)兒歌遞增歌詞的韻律。 2、能積極愉快地參與仿編活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè) 小丑圖片 紅和綠的貼紙(每人一份) 大鼓和小鼓 活動(dòng)重點(diǎn):快樂(lè)的感受音樂(lè)中

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。 2、在老師的啟發(fā)幫助下,學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞,并努力創(chuàng)造出與他人

游戲:教師介紹“做火車”的方法,幼兒隨音樂(lè)練習(xí): 師:“玩游戲是有規(guī)則的,請(qǐng)你聽好規(guī)則:全體幼兒排成8列縱隊(duì),第一名幼兒做火車頭,兩臂屈肘,兩手握拳放在身體兩側(cè),后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上,做車廂。在音樂(lè)節(jié)奏變換時(shí),原來(lái)

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案

1、請(qǐng)幼兒先跟隨老師“X”的鼓聲節(jié)奏走步,再跟隨“XX”的鼓聲節(jié)奏跑步,最后再隨著“X.X”的鼓聲節(jié)奏踏跳,讓幼兒通過(guò)動(dòng)作感受其不同。 2、播放歌曲,請(qǐng)幼兒跟隨旋律踏跳。 3、教唱歌曲《我是一個(gè)小木匠》,并表演動(dòng)作。例如:唱到“

1.通過(guò)操作認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的小工具,懂得如何安全使用工具。 2.知道有些損壞的東西可以經(jīng)過(guò)維修再次使用,培養(yǎng)動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。 3.學(xué)習(xí)分工合作,體驗(yàn)與他人商量協(xié)作的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:幼兒已有一定的使用小工具的經(jīng)

(1)木匠叔叔:“ 小朋友,做小木匠可不是很容易的哦,你們聽,我在鋸木頭、刨木花、敲釘子時(shí)可有秘密的哦。你們可要仔細(xì)地聽,認(rèn)真地看哦” (2)什么秘密? (3)幼兒說(shuō)出來(lái)就出示節(jié)奏譜,配上相應(yīng)的工具圖 (4)這些工具做工的速度一

4、教師彈唱，幼兒學(xué)唱歌曲。5、幼兒隨伴奏完整演唱。6、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小木匠和油漆工工作時(shí)的動(dòng)作?！∧窘秤缅N子釘東西的時(shí)候可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？——油漆工用刷子刷墻的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作？怎樣才能刷得又快又美觀呢

2、學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的木工技巧(刷、釘、涂)等。3、發(fā)展小肌肉群。🔨安全技巧提示使用錘、釘、木塊的安全事項(xiàng)及一些簡(jiǎn)單釘裝技巧。🧰使用乳膠可使用乳膠來(lái)貼木塊，但要注意貼合后不能立刻移動(dòng)，要將其風(fēng)干。&#

幼兒園中班小木匠教案

小班體育教案 篇1 【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 《坦克總動(dòng)員》以自制“紙箱坦克”為活動(dòng)材料,取材于幼兒生活中易得的廢舊材料,既安全又環(huán)保,且成本低下,裝飾簡(jiǎn)易,更能通過(guò)滾一滾、推一推等方式實(shí)現(xiàn)材料的一物多玩,小班幼兒特別是男孩子對(duì)會(huì)動(dòng)的

《輪胎游戲》大班教案2 設(shè)計(jì)意圖: "輪胎"是幼兒比較熟悉的一樣?xùn)|西,為了使幼兒能在玩中得到快樂(lè),體驗(yàn)廢舊利用的樂(lè)趣,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),特設(shè)計(jì)了《玩輪胎》游戲活動(dòng),讓幼兒在探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)輪胎的多種玩法,并培養(yǎng)他們與人合作的意

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。 2、獲得動(dòng)物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。 3、萌發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣,樂(lè)意親近小動(dòng)物。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 課件、每人一張大象圖片。 活動(dòng)過(guò)程: 一、出示課件,引起興趣。 1、老

1、組織幼兒將拆卸后的慣性玩具汽車重新組裝起來(lái),培養(yǎng)幼兒做事有始有終的好習(xí)慣,提高幼兒動(dòng)手操作的能力。 2、進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)條件,讓幼兒嘗試拆卸發(fā)條玩具,觀察其中彈簧圈的構(gòu)造和作用,培養(yǎng)幼兒大膽猜想、專心操作、細(xì)致觀察的科學(xué)探究精神。 幼

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 篇1 設(shè)計(jì)思路: 新的《綱要》指出,幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究興趣。我設(shè)計(jì)的這個(gè)**箭的科學(xué)活動(dòng)就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣,通過(guò)一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——火箭上天,讓幼兒通過(guò)親身

教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的參與活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)一:通過(guò)觀察和分析圖片,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種現(xiàn)代交通工具,并指導(dǎo)學(xué)生自定標(biāo)準(zhǔn),對(duì)交通工具進(jìn)行分類,讓學(xué)生通過(guò)比較、分類、以及交流討論等探究活動(dòng),幫助學(xué)生動(dòng)的交通工具有多種類型,而且

1、活動(dòng)《搭坦克》主題，孩子們有著濃厚的興趣，參與性較高。老師提供的操作材料及輔助材料滿足了幼兒操作的需要。2、在師幼互動(dòng)中，老師能根據(jù)幼兒的表現(xiàn)行為作出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，更多以“啟發(fā)”式引導(dǎo)，激發(fā)了幼兒探索欲望、提高

幼兒園木工活動(dòng)《搭坦克》大班科學(xué)教案

1、請(qǐng)幼兒先跟隨老師“X”的鼓聲節(jié)奏走步,再跟隨“XX”的鼓聲節(jié)奏跑步,最后再隨著“X.X”的鼓聲節(jié)奏踏跳,讓幼兒通過(guò)動(dòng)作感受其不同。 2、播放歌曲,請(qǐng)幼兒跟隨旋律踏跳。 3、教唱歌曲《我是一個(gè)小木匠》,并表演動(dòng)作。例如:唱到“

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1 一.活動(dòng)目標(biāo): 1. 能理解圖譜,并聽著音樂(lè)有節(jié)奏地表演木匠鋸、刨、錘的動(dòng)作。 2.樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木匠勞動(dòng)時(shí)的情景,感受勞動(dòng)和表演的樂(lè)趣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.相關(guān)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(觀看動(dòng)畫片《小熊貓學(xué)木匠》

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1 一.活動(dòng)目標(biāo): 1. 能理解圖譜,并聽著音樂(lè)有節(jié)奏地表演木匠鋸、刨、錘的動(dòng)作。 2.樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木匠勞動(dòng)時(shí)的情景,感受勞動(dòng)和表演的樂(lè)趣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.相關(guān)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(觀看動(dòng)畫片《小熊貓學(xué)木匠》

3、幼兒再次完整欣賞，鞏固歌曲內(nèi)容，感知音樂(lè)節(jié)奏的變化。4、教師彈唱，幼兒學(xué)唱歌曲。5、幼兒隨伴奏完整演唱。6、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小木匠和油漆工工作時(shí)的動(dòng)作?！∧窘秤缅N子釘東西的時(shí)候可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？——油漆工

我們根據(jù)幼兒的要求，逐漸增添了動(dòng)物拼圖、樹枝、木樁、鏡框畫等材料及鋸子、扳手、擰子等工具，使小木工的游戲內(nèi)容更加豐富，孩子們也百玩不厭，樂(lè)此不疲地置身于游戲中。在游戲中我們認(rèn)真觀察幼兒，更加了解幼兒的個(gè)性、特

小小木匠幼兒教案

幼兒園大班教學(xué)反思1 《不一樣的我》是大班主題“不一樣我”中的一節(jié)科學(xué)課。這節(jié)課讓幼兒比較自己與同伴外部特征的異同,感受每個(gè)人都是與眾不同的。記錄自己的觀察結(jié)果并進(jìn)行初步的統(tǒng)計(jì)。 活動(dòng)一開始我讓幼兒觀察了各種人(男女、高

幼兒園大班課后教學(xué)反思1 設(shè)計(jì)理念: 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)寫話提出了具體要求:“對(duì)寫話有興趣,寫自己想說(shuō)的話,寫想象中的事物,寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想?！辫b于此,我以“想象”為主題阿為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的寫話環(huán)境,通過(guò)說(shuō)一說(shuō),

幼兒園大班教師教學(xué)反思1 我班幼兒對(duì)過(guò)生日充滿了興趣,提起生日和生日蛋糕他們就有說(shuō)不完的話題,我就利用孩子這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)?；顒?dòng)的目標(biāo)是通過(guò)為小紅小朋友過(guò)生日,讓幼兒了解生日的意義,并通過(guò)該活動(dòng)學(xué)習(xí)分享.我充分考慮幼兒

大班幼兒教學(xué)反思篇1 每每與孩子閑聊時(shí),總會(huì)時(shí)不時(shí)地聽到孩子們說(shuō):“老師,你看,這棵樹多高呀?！?“老師,我長(zhǎng)大了,以前好多衣服都不能穿了?！薄?“老師,小學(xué)的操場(chǎng)比我們幼兒園的大。鋇鵲取C康閉饈?，我总会矒]勺災(zāi)韉匚飾

幼兒園大班優(yōu)秀教學(xué)反思1 繪本《一顆超級(jí)頑固的牙》是一個(gè)溫馨而風(fēng)趣的故事,面對(duì)換牙,那顆要掉不掉的牙齒,小朋友會(huì)像主人公塔比莎一樣緊張,為了讓牙掉下來(lái),小女孩嘗試了各種辦法:跳舞、讓烏龜拉、在蹦床上蹦,甚至用上了超黏的口香糖

幼兒園大班學(xué)反思

3、引導(dǎo)孩子提出更多好玩的木工區(qū)建議,鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造出各種多樣的方法。 教學(xué)反思: 課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我

活動(dòng)反思 1、活動(dòng)《搭坦克》主題，孩子們有著濃厚的興趣，參與性較高。老師提供的操作材料及輔助材料滿足了幼兒操作的需要。2、在師幼互動(dòng)中，老師能根據(jù)幼兒的表現(xiàn)行為作出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，更多以“啟發(fā)”式引導(dǎo)，激發(fā)了幼兒探索

游戲反思：木工產(chǎn)品有著悠久的歷史。在我們的生活中木工制品無(wú)處不在，簡(jiǎn)單實(shí)用的家具，精雕細(xì)琢的藝術(shù)觀賞品，都是人們創(chuàng)造性智慧的結(jié)晶，木工制品的加工過(guò)程是一個(gè)動(dòng)手動(dòng)腦的綜合過(guò)程。我園身處農(nóng)村集鎮(zhèn)，幼兒不僅無(wú)時(shí)無(wú)刻

我依然很努力的工作，學(xué)習(xí)。她每天在學(xué)校上課，我在工作中也沒(méi)有什么顧慮，大膽的發(fā)揮自己所學(xué)的東西，不怕得罪任何人，所以也在工作中惹了一些人對(duì)我不爽，但我卻很被那個(gè)施工的大領(lǐng)導(dǎo)欣賞。今年上半年，她大四了，我沒(méi)

讀完這本書最直接的感受就是，何其幸運(yùn)有機(jī)會(huì)在共讀中，更加深入的去思考作為父母的角色和職份。當(dāng)那些在教育中的瑣碎與本書的觀念重疊或碰撞時(shí)，內(nèi)在的自我反思，會(huì)成為自己在教育中從新得力的一種成長(zhǎng)型思維。簡(jiǎn)單的從三

1、xx會(huì)所裝修的后期現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)工,現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)工最主要的就是現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào),因?yàn)闀?huì)所的裝修面積比較大,所以有很多需要協(xié)調(diào)的,雖然是第一次監(jiān)工這么大的工地,剛開始沒(méi)有什么頭緒,但是在李經(jīng)理的指導(dǎo)和同事的幫助下,還是順利的完成了此項(xiàng)任務(wù),于5月30

木工大反思怎么寫

強(qiáng)調(diào)組織與管理的重要性。 沒(méi)有范文。 以下供參考， 主要寫一下主要的工作內(nèi)容，如何努力工作，取得的成績(jī)，最后提出一些合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。。 工作總結(jié)就是讓上級(jí)知道你有什么貢獻(xiàn)，體現(xiàn)你的工作價(jià)值所在。 所以應(yīng)該寫好幾點(diǎn)： 1、你對(duì)崗位和工作上的認(rèn)識(shí)2、具體你做了什么事 3、你如何用心工作，哪些事情是你動(dòng)腦子去解決的。就算沒(méi)什么，也要寫一些有難度的問(wèn)題，你如何通過(guò)努力解決了 4、以后工作中你還需提高哪些能力或充實(shí)哪些知識(shí) 5、上級(jí)喜歡主動(dòng)工作的人。你分內(nèi)的事情都要有所準(zhǔn)備，即事前準(zhǔn)備工作以下供你參考： 總結(jié)，就是把一個(gè)時(shí)間段的情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總評(píng)價(jià)、總分析，分析成績(jī)、不足、經(jīng)驗(yàn)等?？偨Y(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考。 總結(jié)的基本要求 1．總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳細(xì)。 2．成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的主要內(nèi)容?？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績(jī)，找出缺點(diǎn)。成績(jī)有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)寫清楚。 3．經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為了便于今后工作，必須對(duì)以前的工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括，并形成理論知識(shí)。 總結(jié)的注意事項(xiàng)： 　　 1．一定要實(shí)事求是，成績(jī)基本不夸大，缺點(diǎn)基本不縮小。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。 　 　 2．條理要清楚。語(yǔ)句通順，容易理解。 3．要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫作時(shí)要突出重點(diǎn)?？偨Y(jié)中的問(wèn)題要有主次、詳略之分。 總結(jié)的基本格式：　 1、標(biāo)題 　　 2、正文 　 　 開頭：概述情況，總體評(píng)價(jià)；提綱挈領(lǐng)，總括全文。 　　 主體：分析成績(jī)?nèi)焙叮偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 　　 結(jié)尾：分析問(wèn)題，明確方向。 　 　 3、落款 　　 署名與日期。
一、工作情況概述、工作目標(biāo)的完成情況 二、工作態(tài)度、工作紀(jì)律等 三、不足、努力方向
　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是我為大家收集的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1 　　 【活動(dòng)目標(biāo)】 　　1、通過(guò)聽、唱、說(shuō)、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。 　　2、學(xué)習(xí)模仿歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節(jié)奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|。 　　3、鼓勵(lì)幼兒積極地參與活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己。 　　 【教學(xué)重點(diǎn)】 　　通過(guò)聽、唱、說(shuō)、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。 　　 【教學(xué)難點(diǎn)】 　　能掌握歌曲中的襯詞（gegegege da gegegege da）要求不多唱不少唱。 　　 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 　　flash動(dòng)畫、圖譜、節(jié)奏卡、場(chǎng)景布置、雞蛋若干、草窩每人一個(gè)。 　　 【活動(dòng)過(guò)程】 　　 一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。 　　師：今天天氣真好，我?guī)銈兊叫‰u家里去做客好嗎？看，誰(shuí)的家到了？你們知道雞爸爸是怎樣叫的呢？雞媽媽又是怎樣叫呢？ 　　二、欣賞歌曲《下蛋啰》 　　1、教師演唱歌曲，并用flash演示母雞下蛋的情景。 　　2、師：母雞是怎么下蛋的？母雞坐在哪里下蛋？為什么要坐在草窩里下蛋？下蛋時(shí)為什么它臉要漲得通紅？（用勁）雞媽媽還可以做什么動(dòng)作把雞蛋生下來(lái)？（再聽一遍歌曲）。 　　 三、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節(jié)奏 　　1、你們覺(jué)得歌里哪一句最好聽最有趣？（完整聽flash的節(jié)奏）。 　　2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說(shuō)唱。（分兩部分進(jìn)行練習(xí)，強(qiáng)調(diào)不多唱也不少唱）。 　　3、演示flash節(jié)奏圖譜，幼兒模仿節(jié)奏說(shuō)唱。（引導(dǎo)幼兒用肢體模仿母雞開心的動(dòng)作與表情） 　　師：出示草窩、交代規(guī)則：唱得像母雞媽媽一樣的不多也不少，就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)草窩學(xué)做母雞下蛋了。 　 　四、游戲：分角色對(duì)唱。 　　現(xiàn)在我們都有草窩了，請(qǐng)所有的小母雞一塊來(lái)下蛋吧，你們可以用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表演。我做大母雞來(lái)（唱詞），你們唱（母雞叫聲），比一比，哪只小母雞下得蛋最多。母雞們辛苦了，我們快把喜事去告訴其他小朋友好嗎。 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇2 　　 活動(dòng)目標(biāo) 　　活動(dòng)中能大膽闡述自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，積極參與活動(dòng)。 　　能夠大膽、獨(dú)立地運(yùn)用圖標(biāo)、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。 　　通過(guò)欣賞一首樂(lè)曲的多種表現(xiàn)形式，感受樂(lè)曲所表達(dá)的情感。知道相同的音樂(lè)，在不同的演奏方式下，能夠表達(dá)出不同的情緒、情感。 　　 活動(dòng)準(zhǔn)備 　　電腦多媒體、影音光盤、圖表及標(biāo)記（附后）。 　　舞曲版：摘自陳美小提琴《康康舞曲》。 　　歌唱抒情版：剪輯自香港電影《河?xùn)|獅吼》片斷。 　　交響樂(lè)版：選自音樂(lè)光碟《世界名曲集》——《地獄與天堂》。 　　 活動(dòng)過(guò)程 　　1．引入課題，導(dǎo)語(yǔ)。 　　前兩天，老師聽到一首好聽的音樂(lè)，是在手機(jī)上有的，好像是……”（播放樂(lè)曲） 　　2．欣賞樂(lè)曲，《地獄與天堂》（片斷）。 　　（1）、教師：“這首曲子你們聽過(guò)嗎？在哪里聽到過(guò)，叫什么名字？” 　?。?）、幼兒欣賞樂(lè)曲《地獄與天堂）（片斷）。 　?、俳處煟骸袄蠋熯@兒也有3段和這段音樂(lè)一樣的曲子，我們先叫它《菠菜歌》吧，你們想不想聽？” 　　②討論： ． 　?。╝）這3首樂(lè)曲聽起來(lái)一樣嗎？（實(shí)際上3首樂(lè)曲曲譜相同，讓幼兒籠統(tǒng)的感知，描述同一首樂(lè)曲有三種演奏、表現(xiàn)形式上的不同） 　?。╞）我們來(lái)討論一下，所聽的3段曲子有什么不同？ 　　我們先看看在速度上這3段曲子有什么不同點(diǎn)？（有的快，有的慢……）再看看在強(qiáng)弱上它們有什么不同？（有的聽上去聲音很強(qiáng)，讓人覺(jué)得有點(diǎn)吵；有的聽上去較柔弱，讓人聽得很舒服……） 　　最后看看所聽3段音樂(lè)在感覺(jué)上有什么不同？（有的音樂(lè)聽過(guò)后讓人很開心，想笑；有的音樂(lè)昕上去讓人很興奮，想跳舞；有的音樂(lè)聽上去感覺(jué)很溫柔，很抒情……） 　　（3）、幼兒再一次完整地欣賞樂(lè)曲。 　?、俳榻B圖表和卡片，幼兒了解使用的方法。 　　教師：“下面，我們聽這3段音樂(lè)玩一個(gè)好玩的游戲。我們每個(gè)人都有一張卡片，在這張卡片的反面有許多符號(hào)圖標(biāo)，我們現(xiàn)在一段一段地按順序來(lái)欣賞這三段不同的音樂(lè)，請(qǐng)你在聽過(guò)音樂(lè)以后，在卡片反面選擇一張你認(rèn)為最能夠表現(xiàn)這段音樂(lè)的符號(hào)圖標(biāo)，貼在正面代表那段樂(lè)曲的號(hào)碼和格子里面?！庇變航逃W(wǎng)() 　　②幼兒逐段欣賞樂(lè)曲，分別根據(jù)三段樂(lè)曲的風(fēng)格選擇一張相應(yīng)的圖標(biāo)貼在卡片正面的格子里。 　　（a）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自已的感受，獨(dú)立地選擇圖標(biāo)，不受其他人的影響。 　?。╞）幼兒根據(jù)自己選擇的圖標(biāo)，大膽地表述自己選擇這張符號(hào)圖標(biāo)I撤理由，并能夠和大家交流對(duì)每一段曲子的感受。 　　③播放3段樂(lè)曲，讓幼兒逐段驗(yàn)證樂(lè)曲風(fēng)格和自己的感受是否一致。 　?。?）、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)再次討論： 　　①教師：“我們都能聽出這3段曲子能夠給人不同的感覺(jué)，那我們來(lái)討論一下，這3段曲子比較適合在什么時(shí)候聽呢？”（快的曲子，適合在購(gòu)物、鍛煉的時(shí)候昕；抒情的曲子，適合在睡覺(jué)前或者傷心的'時(shí)候聽；節(jié)奏很強(qiáng)的曲子，適合跳舞；幽默的曲子在難受、傷心的時(shí)候聽……） 　?、谟變涸俅涡蕾p音樂(lè)與音像畫面，驗(yàn)證自己的討論結(jié)果是否正確。 　　3．了解樂(lè)曲的作者，欣賞樂(lè)曲最初的演奏風(fēng)格。 　　“這段樂(lè)曲，人們給它起了好多名字。我們聽到它時(shí)，因?yàn)槔锩嬗小沂且豢貌げ恕母柙~，我們就叫它《菠菜歌》；當(dāng)它用來(lái)給別人跳舞時(shí)，名字又叫做《康康舞曲》；其實(shí)，這首樂(lè)曲真正的名字叫《地獄與天堂》，它是由法國(guó)的一名叫奧芬·巴赫的作曲家寫出來(lái)的。后來(lái)人們覺(jué)得這首曲子非常好聽，就把它變化成不同的節(jié)奏和風(fēng)格，在不同的場(chǎng)合進(jìn)行演奏，給人們帶來(lái)了不同的感覺(jué)。現(xiàn)在，你們想聽聽這首樂(lè)曲最初是怎樣演奏的嗎？” 　　4．邊欣賞音樂(lè)，邊做游戲。 　?。?）、這首樂(lè)曲真是好聽，我們一起來(lái)邊聽音樂(lè)，邊玩?zhèn)€游戲放松一下吧。 　?。?）、請(qǐng)幼兒在3段不同風(fēng)格的樂(lè)曲中，選擇1段進(jìn)行游戲（唱歌或者跳舞）。 　　5．討論過(guò)程中，感受音樂(lè)。 　　引導(dǎo)幼兒注意在前面的討論過(guò)程中，別人與自己不同的感受和觀點(diǎn)，明白在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中各人對(duì)音樂(lè)的感受是不同的。 　?。總€(gè)人對(duì)音樂(lè)的感受其實(shí)是不一樣的，比如：你們?cè)陔y受的時(shí)候，想聽幽默的音樂(lè)讓自己笑起來(lái)，而有的人可能更愿意聽一些抒情的音樂(lè)，讓自己好好放松心情……） 　　 作品分析 　　這首由法國(guó)作曲家寫作的交響樂(lè)曲，旋律歡快、活潑，經(jīng)后人的改變后，廣泛運(yùn)用于舞蹈、影視作品及電子音樂(lè)產(chǎn)品中，為人們欣賞、接受和傳唱。本次欣賞活動(dòng)中所采用的這段音樂(lè)的三種表現(xiàn)形式，分別具有抒情、搖滾、幽默的風(fēng)格，特點(diǎn)鮮明，接近幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)，有利于幼兒感受和表達(dá)，并能較好地進(jìn)行交流。 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇3 　　 設(shè)計(jì)意圖： 　　我園致力于“民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)”課程的開發(fā)與實(shí)踐，其中的“戲曲節(jié)”活動(dòng)給幼兒帶來(lái)了全新的藝術(shù)感受和體驗(yàn)?！斗蚱抻^燈》是黃梅戲的經(jīng)典之作，表現(xiàn)了人們正月十五上街看花燈，人山人海、花燈各異、熱鬧非凡的場(chǎng)景。兩個(gè)演員把看燈人的動(dòng)態(tài)、神情表演得惟妙惟肖。 　　本活動(dòng)主要表現(xiàn)“長(zhǎng)子(矮子、胖子、瘦子……)來(lái)看燈”這一片段，教師將重難點(diǎn)前置引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。首先，通過(guò)引導(dǎo)幼兒回憶元宵燈會(huì)的熱鬧場(chǎng)面，引出黃梅戲《觀燈》片段。其次，通過(guò)三組圖譜幫助幼兒理清人物的形象特點(diǎn)及動(dòng)作方式(誰(shuí)來(lái)看燈了，是怎么看燈的)。最后，提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒自由發(fā)揮，并初步嘗試合作表演，在唱唱演演的過(guò)程中感受戲曲表演藝術(shù)的魅力，從而產(chǎn)生自發(fā)表現(xiàn)和創(chuàng)造的愿望。 　　 目標(biāo)： 　　1．欣賞黃梅戲《觀燈》片段，感受詼諧、夸張的表演風(fēng)格，能初步根據(jù)歌詞進(jìn)行表演。 　　2．萌發(fā)對(duì)戲曲表演的興趣，體驗(yàn)想象、表現(xiàn)的快樂(lè)。 　　 準(zhǔn)備： 　　1．知識(shí)準(zhǔn)備：了解元宵節(jié)習(xí)俗。 　　2．教具準(zhǔn)備：(1)元宵燈會(huì)的PPT。(2)黃梅戲《觀燈》片段的視頻。(3)長(zhǎng)子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老頭的圖片。(4)小梅花貼紙。 　　 過(guò)程： 　　 一、引出元宵燈會(huì) 　　師：我們中國(guó)人要過(guò)元宵節(jié)。誰(shuí)知道元宵節(jié)是怎么過(guò)的?那天我們會(huì)做些什么呢? 　　幼：吃元宵，看花燈。 　　(播放PPT“元宵燈會(huì)”。) 　　師：你們看，元宵燈會(huì)什么多? 　　幼：燈多。 　　師：還有什么也很多? 　　幼：人多。 　　師：為什么會(huì)有這么多人去看燈會(huì)？ 　　幼：花燈很好看，燈會(huì)很熱鬧。 　　師：人多了會(huì)怎么樣? 　　幼：擠來(lái)擠去。 　　師：人那么多，擠來(lái)擠去，那怎樣看燈呢? 　　幼：擠進(jìn)去看／伸長(zhǎng)脖子看／踮起腳看…… 　　師：誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)學(xué)擠來(lái)擠去看燈的樣子? 　　師：大家—起來(lái)做做這幾個(gè)動(dòng)作。 　　師：有一位叔叔和阿姨在元宵節(jié)那天也去看燈了，我們一起來(lái)聽聽他們看到了什么。 　　 二、了解戲曲內(nèi)容 　　1．觀看視頻，初步感受戲曲內(nèi)容。 　　師：看了以后，你有什么感覺(jué)?我看到很多小朋友在笑，你們?yōu)槭裁葱Π? 　　幼：他們?cè)诒硌?，很有趣? 　　師：他們?cè)诒硌菔裁? 　　幼：他們?cè)诒硌菘礋舻臉幼印? 　　師：是啊，他們?cè)谘輵蚰亍Ｋ麄儽硌莸氖屈S梅戲，黃梅戲是中國(guó)很有名的一種戲曲。 　　2．觀看視頻，了解誰(shuí)來(lái)看燈了。 　　師：他們都唱了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，并按歌詞順序擺放長(zhǎng)子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老頭的圖片。) 　　幼：長(zhǎng)子來(lái)看燈。 　　師：“長(zhǎng)子”是什么意思? 　　幼：高高的人。 　　師：是的，黃梅戲中把個(gè)子高高的人叫作“長(zhǎng)子”。 　　師：還有誰(shuí)來(lái)看燈了? 　　幼：矮子。 　　師：“矮子”是什么意思? 　　幼：矮矮的人。 　　師：對(duì)，個(gè)子矮矮的人。黃梅戲中“矮”是怎么發(fā)音的?大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(教師示范發(fā)音，幼兒跟學(xué)。) 　　(教師運(yùn)用同樣提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回憶并表達(dá)誰(shuí)來(lái)看燈了，直至戲曲唱段中六個(gè)人物的圖片全部出現(xiàn)。) 　　師：看一看，這些人有什么特點(diǎn)?(引導(dǎo)幼兒分別觀察三組圖片，發(fā)現(xiàn)人物高矮、胖瘦、老少的特點(diǎn)。) 　　幼：長(zhǎng)的矮的，胖的瘦的，小的老的，他們每組正好是相反的。 　　3．欣賞教師清唱表演，了解觀燈人是怎么看燈的，并學(xué)習(xí)動(dòng)作。 　　(1)傾聽教師表演唱，了解內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)作。 　　師：我也會(huì)唱黃梅戲，我來(lái)給大家表演這一段怎么樣?仔細(xì)看，誰(shuí)來(lái)看燈了?仔細(xì)聽，他們是怎么看燈的?(教師表演唱。) 　　師：我唱得怎么樣啊? 　　幼：很好。 　　師：都有誰(shuí)來(lái)看燈了?他們是怎么看燈的?(按人物出場(chǎng)順序提問(wèn)。) 　　師：“長(zhǎng)子來(lái)看燈”(表演唱)，他怎么樣啊?(根據(jù)幼兒的應(yīng)答情況適時(shí)出示圖片，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)表演動(dòng)作。) 　　幼：頭一伸。 　　師：“擠得頭一伸”(表演唱)。 　　(教師運(yùn)用同樣提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回憶并表達(dá)觀燈人是怎么看燈的，直至表演唱完以下六句唱詞。) 　　“長(zhǎng)子來(lái)看燈，他擠得頭一伸!” 　　“矮子來(lái)看燈，他擠在人網(wǎng)里蹲!” 　　“胖子來(lái)看燈，他擠得汗淋淋!” 　　“瘦子來(lái)看燈，他擠成一把筋!”(解釋“筋”，演示動(dòng)作。) 　　“小孩來(lái)看燈，他站也站不穩(wěn)!” 　　“老頭來(lái)看燈，切，走不動(dòng)路來(lái)戳呀戳拐棍啊!”(解釋“戳拐棍”，演示動(dòng)作。) 　　師：最后一句跟前面的歌詞不一樣，最長(zhǎng)。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兩遍，大家邊唱邊做動(dòng)作哦。 　　(2)師幼合作表演唱。 　　師：我來(lái)唱第一句，你們接唱第二句。 　　 三、自由表演唱 　　師：這么多的人來(lái)看燈，你想表演哪一位呢? 　　幼：我想表演瘦子。 　　師：好，請(qǐng)上臺(tái)表演。 　　師：他表演得怎么樣?誰(shuí)也想上來(lái)表演?你想表演誰(shuí)? 　　幼：小孩。 　　師：還有誰(shuí)也想表演小孩? 　　(請(qǐng)幼兒分別選一角色來(lái)表演唱，開始時(shí)人可少點(diǎn)，后來(lái)可增加，教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒表演情況。) 　　 四、嘗試合作表演 　　1．合作表演“長(zhǎng)子來(lái)看燈”片段。 　　師：叔叔阿姨是手拉手看燈的，請(qǐng)你也找一個(gè)小伙伴手拉手一起去看燈吧。 　　(播放視頻“長(zhǎng)子來(lái)看燈”片段，幼兒自由合作表演。) 　　2．學(xué)習(xí)表演該戲曲片段的開始部分。 　　師：叔叔阿姨有沒(méi)有看到好看的燈呢?他們是怎么表演自己看到許多燈的呢?我們一起來(lái)看看。 　　(觀看視頻“東也是燈～鬧啊鬧哄哄啊”片段。) 　　師：叔叔阿姨是怎么表演自己看燈的?誰(shuí)來(lái)演一演? 　　師：他們幾個(gè)演得怎么樣? 　　幼：××演得好，她好像真的看到了燈。 　　師：我們這兒并沒(méi)有燈，但××表演出了好像看到燈的樣子。她是怎么做到的呢? 　　師(教師清唱并帶領(lǐng)一位幼兒示范表演)：看，這邊有好多燈呢，我們走過(guò)去看看。好看嗎?真好看!哎，那邊也有燈呢?？吹搅藛?真漂亮Ⅱ阿! 　　師：我們大家都來(lái)演一演吧。 　　3．合作完整表演。 　　師：這是“小梅花”，“小梅花”要找表演得好的小朋友做朋友。我們也來(lái)演一演，看看“小梅花”會(huì)找誰(shuí)做朋友。 　　(教師播放完整視頻，幼兒嘗試自由結(jié)對(duì)合作表演。) 　　4．評(píng)出梅花獎(jiǎng)。 　　師：“小梅花”眼睛很亮，它找到好朋友了。(教師將小梅花貼紙粘在幼兒胸前。) 　　師：現(xiàn)在，有請(qǐng)獲得“小梅花獎(jiǎng)”的演員給大家表演“看燈”。(教師和幾對(duì)“小梅花獎(jiǎng)”得主共同完整表演。) 　　附《觀燈》唱詞： 　　東也是燈，西也是燈。 　　南也是燈來(lái)，北也是燈。 　　四面八方鬧啊鬧哄哄啊。 　　長(zhǎng)子來(lái)看燈，他擠得頭一伸! 　　矮子來(lái)看燈，他擠在人網(wǎng)里蹲! 　　胖子來(lái)看燈，他擠得汗淋淋! 　　瘦子來(lái)看燈，他擠成一把筋! 　　小孩來(lái)看燈，他站也站不穩(wěn)! 　　老頭來(lái)看燈，切，走不動(dòng)路來(lái)戳呀戳拐棍啊! 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇4 　　一、活動(dòng)目標(biāo) 　　喜歡唱歌，能唱準(zhǔn)歌曲的旋律。 　　創(chuàng)編歌曲，體會(huì)其中的樂(lè)趣。 　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn) 　　重點(diǎn)是激發(fā)幼兒唱準(zhǔn)旋律中的弱起、休止。難點(diǎn)是運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)用“胡說(shuō)”來(lái)創(chuàng)編歌詞。 　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 　　1、“胡說(shuō)歌”的錄音磁帶。 　　2、紙、筆。 　　四、設(shè)計(jì)思路 　　大班末期的幼兒已經(jīng)唱過(guò)很多歌。但對(duì)旋律中的弱起、休止卻接觸不多。有目的地安排幼兒唱唱這樣的歌，能提高幼兒唱準(zhǔn)歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起，唱好休止需要反復(fù)聽賞，也需要教師生動(dòng)的點(diǎn)破。在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒以“胡說(shuō)”來(lái)創(chuàng)編，會(huì)提高幼兒興趣。在我們平常的生活中幼兒的思維是規(guī)范的，如襪子穿在腳上，手套套在受上；圍巾博在脖子上；帽子戴在頭上等等，如今讓幼兒顛三倒四地唱唱，違背常理地胡編，會(huì)引得幼兒咯咯大笑，充分感受樂(lè)曲中的樂(lè)趣。當(dāng)然，引導(dǎo)好幼兒根據(jù)旋律創(chuàng)編歌曲是相當(dāng)重要的。 　　五、活動(dòng)流程 　　角落活動(dòng)中欣賞、熟悉歌曲—集體活動(dòng)中感受，體驗(yàn)歌曲—角落活動(dòng)中探索、創(chuàng)編歌曲 　　角落活動(dòng)中欣賞、熟悉歌曲 　?。?）聽賞歌曲、熟悉歌曲，激發(fā)對(duì)歌曲的興趣。 　　在角落區(qū)域里放置磁帶，由教師組織幼兒聽賞歌曲，了解歌詞，并由教師形象生動(dòng)地幫助幼兒掌握弱起、休止。比如教師幼兒唱準(zhǔn)休止時(shí)可引導(dǎo)幼兒唱到這里就有節(jié)奏地點(diǎn)二下頭，并轉(zhuǎn)動(dòng)小眼睛表示 　　引導(dǎo)幼兒聽賞歌曲、熟悉歌曲，可在角落活動(dòng)中將磁帶放置一~二個(gè)星期，讓全班都能來(lái)參與。這是的指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)該是欣賞歌曲、熟悉歌曲。教師孩子可運(yùn)用角落游戲講評(píng)進(jìn)一步激發(fā)幼兒欣賞、數(shù)學(xué)歌曲的興趣。 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇5 　　 目標(biāo)： 　　一、 在游戲中聽辨高低音。 　　二、用肢體感應(yīng)高低音,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。 　　 音樂(lè)分析： 　　1、整首曲子含有高低音域，主要是要聽辨高低音域。 　　2、曲子里含有四分音符、八分音符、十六分音符還有空拍的節(jié)奏。 　　3、已有經(jīng)驗(yàn)：在中班《奇妙的舞步》中已經(jīng)有初步聽辨高低音旋律的經(jīng)驗(yàn)。 　　 活動(dòng)重難點(diǎn)： 　　重點(diǎn)：通過(guò)不同的游戲感應(yīng)高低音。 　　難點(diǎn)：能夠認(rèn)真的參與游戲，自主地辨別高低音，并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。 　　 解決重難點(diǎn)的方法： 　　1、是通過(guò)進(jìn)場(chǎng)游戲，樂(lè)器感應(yīng)，肢體感應(yīng)等不同的游戲來(lái)聽辨高低音的。 　　2、通過(guò)教師的肢體語(yǔ)言、表情、情境、好玩的游戲激發(fā)孩子積極參與活動(dòng)，并且體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，從而解決本節(jié)課的難點(diǎn)。 　　 隊(duì)形及樂(lè)器的擺放： 　　 1、隊(duì)形順序： 　　隊(duì)形一：一豎行，教師帶領(lǐng)幼兒走圓圈。（進(jìn)場(chǎng)）附（圖1） 　　隊(duì)形二：半圓形 附（圖2） 　　 2、樂(lè)器的擺放： 　　擺在半圓形的凳子后方，成一直線。附（圖3） 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　物質(zhì)準(zhǔn)備： 　　軟墊 VCD機(jī) CD碟高音譜號(hào)低音譜號(hào)鈴鼓木魚棒槌 　　 活動(dòng)過(guò)程： 　　1．故事表演，以游戲的形式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們要到森林里做客，現(xiàn)在準(zhǔn)備出發(fā)啰！ 　?。?）聽到樂(lè)曲中高音部分時(shí)，跟著老師做不同的動(dòng)作。 　　（2）聽到樂(lè)曲中低音部分時(shí)，要全部蹲下。 　　2．感知體驗(yàn)，在游戲中聽辨高低音。 　?。?）肢體游戲，感應(yīng)高低音。 　　指導(dǎo)語(yǔ)：歡迎小朋友們來(lái)到美麗的森林！你瞧，小樂(lè)器們也來(lái)了。我們一起來(lái)玩游戲吧！ 　　要求：敲木魚：跟著節(jié)奏輕輕走。 　　搖鈴鼓：幼兒馬上坐回原來(lái)的位置。 　　（2）聽辨聲音，敲木魚和搖鈴鼓，讓幼兒感受樂(lè)器發(fā)出的聲音。 　　提問(wèn)：聽一聽小鈴鼓和木魚是怎樣唱歌的？它們的歌聲一樣嗎？你聽了它們的歌聲感覺(jué)怎么樣呢？ 　　小結(jié)：鈴鼓——較細(xì)的（高音）； 木魚——較粗的（低音） 　?。?）認(rèn)識(shí)高音譜號(hào)及低音譜號(hào)。 　　高音譜號(hào)：一飛沖上天,相交第四線,屁股坐在第一線,脖子碰在第三線,尾巴留在第二線。 　　低音譜號(hào)：從第四線出發(fā),脖子碰在第五線,尾巴留在第二線。 　?。?）感受音樂(lè)。 　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天獅子大王給你們帶來(lái)了一首很好聽的音樂(lè)，音樂(lè)里藏著很多高音和低音，它在和我們玩捉迷藏的游戲，當(dāng)我們聽到高音的時(shí)候我們做高高的動(dòng)作,聽到低音的時(shí)候做低低的動(dòng)作。 　?。?）模仿與體驗(yàn)。 　　指導(dǎo)重點(diǎn)：初步讓幼兒在音樂(lè)里試著找出高、低音，并做一些高、低的動(dòng)作。 　　提問(wèn)：什么動(dòng)物是在天上飛的？什么動(dòng)物是在地下走的？ 　　音樂(lè)表現(xiàn)：高音時(shí)讓幼兒學(xué)飛行的動(dòng)物飛高高，低音時(shí)學(xué)爬行動(dòng)物低低的走。 　　3．音樂(lè)游戲：小雨傘之舞。 　　提問(wèn)：我們要去參加森林舞會(huì)了，可是外面下起了大雨，怎么辦呢？ 　?。?） 談?wù)劧阌甑姆椒ā? 　?。?） 選擇軟墊做小花傘，創(chuàng)編躲雨的動(dòng)作。 　　（3） 隨樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)游戲，在游戲中能分辨高低音做出不同的動(dòng)作及造型。 　　要求：聽到高音時(shí)幼兒自由跳舞，到低音時(shí)躲在傘下（軟墊），并且做一個(gè)躲雨的造型。 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇6 　　 活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)人與人之間相互關(guān)心、體諒的真摯情感。 　　2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。 　　3、了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美好景象。 　　 活動(dòng)準(zhǔn)備： 配樂(lè)《小鳥飛》；小鳥頭飾、大樹婆婆頭飾。 　　 活動(dòng)過(guò)程： 　　1、懸念式提問(wèn)，激發(fā)幼兒興趣。 　　出示一棵大樹和一只小鳥，引導(dǎo)幼兒思考：大樹和小鳥之間會(huì)有一種什么關(guān)系呢？引出兒歌《大樹和小鳥》。 　　2、教師有感情地朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒說(shuō)出聽兒歌時(shí)的感受。 　　3、引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)兒歌，大家一起扮演大樹和小鳥，一邊說(shuō)兒歌一邊表演。 　　4、引申到老師是大樹，小朋友是小鳥，加深師幼之間的情感。 　　5、一起欣賞故事《樹婆婆和鳥娃娃》，教師用富有感染力的語(yǔ)言描述情節(jié)，表達(dá)自己對(duì)童話的感受，總結(jié)樹婆婆的情感變化（孤獨(dú)----快樂(lè)----傷心-----快樂(lè)）。
　　作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是我為大家收集的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1 　　 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位； 　　2.有興趣地演唱歌曲，學(xué)會(huì)仿編歌詞。 　　3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。 　　4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂(lè)游戲。 　　 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　牽線娃娃一個(gè)。 　　 教學(xué)過(guò)程： 　　一、從頭說(shuō)到腳 　　1.我們身上都有什么呀？讓我們從頭到腳來(lái)說(shuō)說(shuō)看好嗎？幼兒邊拍手邊有節(jié)奏，有順序從上到下說(shuō)說(shuō)。 　　2.請(qǐng)幼兒兩兩對(duì)坐，互相邊說(shuō)邊怕對(duì)方身體部位。 　　二、從頭動(dòng)到腳 　　1.我們身體那些地方可以動(dòng)？（頭、手、腳、腰……）出示“開心娃娃”，讓我們和它一起來(lái)動(dòng)動(dòng)自己的身體。 　　2.學(xué)會(huì)說(shuō)“動(dòng)動(dòng)我的頭呀”、“動(dòng)動(dòng)我的肩”。 　　三、從頭唱到腳 　　1.教師示范唱。 　　2.請(qǐng)幼兒爍爍聽到了什么？ 　　3.教師唱，幼兒哼唱，并學(xué)念歌詞。 　　4.學(xué)唱，一邊動(dòng)身體，一邊唱歌。 　　5.幼兒模仿編歌詞，并配上動(dòng)作表演。 　　 活動(dòng)反思： 　　《從頭唱到腳》這首歌曲是演唱幼兒熟悉的身體，對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位很容易，所以我抓住幼兒的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入部分、從頭說(shuō)到腳、從頭動(dòng)到腳、從頭唱到腳、仿編歌詞和活動(dòng)延伸。在我組織了《從頭唱到腳》這個(gè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)之后，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，反思如下： 　　在從頭動(dòng)到腳這環(huán)節(jié)中，我考驗(yàn)了幼兒的反應(yīng)能力，在聽老師的指揮下能很快的找到自己身體會(huì)動(dòng)的部位，并且能有節(jié)奏的動(dòng)一動(dòng)自己的身體。其實(shí)這時(shí)應(yīng)該請(qǐng)每個(gè)幼兒都站在空位上，自由、大膽的動(dòng)動(dòng)自己的身體?？晌覅s限制了幼兒，怕幼兒吵得無(wú)法收?qǐng)?，所以就?qǐng)他們坐在椅子上稍稍活動(dòng)了一下。 　　在學(xué)唱歌曲的這環(huán)節(jié)中，孩子們唱了一遍便學(xué)會(huì)了歌曲，下課之后通過(guò)詢問(wèn)，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谌粘Ｉ钪型鎿u搖車的時(shí)候聽過(guò)這首歌，加上歌詞簡(jiǎn)單易懂，所以通過(guò)三四遍的學(xué)唱，基本上很快便學(xué)會(huì)了整首歌曲，也能一邊唱著歌曲一邊動(dòng)動(dòng)身體的相應(yīng)部位。 　　接下來(lái)是創(chuàng)編環(huán)節(jié)，在設(shè)計(jì)圖譜時(shí)，我花了一些小心思，使用了一張又一張的小紙片出示，為接下來(lái)的創(chuàng)編環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備，孩子們很興奮的回答出其他能動(dòng)的部位，我用現(xiàn)場(chǎng)畫的方式畫在新的紙片上，把原有的歌詞中的部位給替換下來(lái)。孩子在我繪畫時(shí)覺(jué)得十分好玩，開始了七嘴八舌的討論，使得在創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)中顯得有些混亂、吵鬧。對(duì)于繪畫本就不是強(qiáng)項(xiàng)的我來(lái)說(shuō)，瞬間有些措手不及，應(yīng)接不暇了。以后會(huì)加強(qiáng)這一方面的鍛煉，加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。 　　在課后進(jìn)行反思時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我少了一步讓幼兒先討論如何把歌詞創(chuàng)編進(jìn)去這個(gè)環(huán)節(jié)。如果讓幼兒先討論，也許幼兒創(chuàng)編歌曲時(shí)會(huì)大膽、自信些，想象力更加豐富一點(diǎn)，這樣才會(huì)創(chuàng)編好歌詞。 　　小百科：唱，讀作chàng，本意是依據(jù)一定的音律發(fā)聲，也指歌曲。 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇2 　　 活動(dòng)目標(biāo)： 　　1.知道愛(ài)清潔、勤洗澡有利于身體健康。 　　2.樂(lè)意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。 　　3.會(huì)隨著音樂(lè)有表情地進(jìn)行游戲活動(dòng)。 　　 活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1. 小動(dòng)物頭飾：豬小弟，小兔，小羊，小貓，小猴若干； 　　2. 多媒體課件。 　　 活動(dòng)過(guò)程： 　　 一、導(dǎo)入活動(dòng) 　　小朋友們，你們知道小豬長(zhǎng)得什么樣子嗎？你們喜歡小豬嗎？（出示玩具小豬） 　　小朋友們好！你們看我今天干凈吧，我可是個(gè)講衛(wèi)生的豬小弟哦，可是以前的我，嘿嘿··· 　　 二、看課件，引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè)，初步了解歌曲內(nèi)容 　　臟兮兮的小豬你喜歡和它做朋友嗎？（不喜歡） 　　小朋友不喜歡和小豬做朋友，那么小動(dòng)物愿意與小豬做朋友嗎？請(qǐng)看。 　　 1、欣賞第一段音樂(lè)，了解歌曲內(nèi)容，并用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn) 　　小朋友，豬小弟呀豬小弟，要和誰(shuí)來(lái)做游戲？（小兔子） 　　小兔子怎么說(shuō)的？怎么做的？ 　　（小兔說(shuō)：“哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。”） 　　我們一起邊唱邊表演一下吧。 　　 2、欣賞第二段音樂(lè)，了解歌曲內(nèi)容，并用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn) 　　小朋友，豬小弟呀豬小弟，要和誰(shuí)呀做游戲？（小羊） 　　小羊怎么說(shuō)的？怎么做的？（小羊說(shuō)：“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。”） 　　我們一起邊唱邊表演一下吧。 　　第三段、第四段方法同上。 　　 3、欣賞第五段、第六段音樂(lè)，了解歌曲內(nèi)容，并用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn) 　　豬小弟找到朋友了嗎？為什么？（因?yàn)樗砩咸K了） 　　小豬應(yīng)該怎么做？（去洗澡） 　　豬小弟是怎樣做的呢？（…） 　　我們一起邊唱邊表演一下吧。 　　 4、引導(dǎo)幼兒理解愛(ài)清潔、勤洗澡有利于身體健康 　　小朋友，你喜歡什么樣的小豬？（干凈的）為什么？ 　?。ㄒ?yàn)榍谙丛琛?ài)清潔、講衛(wèi)生，我們才不會(huì)生病，我們的身體才會(huì)棒棒的。） 　　 三、引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)有表情地進(jìn)行游戲活動(dòng) 　　 1、第一遍游戲 　　老師扮演豬小弟，幼兒分角色隨音樂(lè)邊唱邊表演。 　　 2、第二遍游戲 　　選一幼兒扮演豬小弟，其他幼兒分角色隨音樂(lè)邊唱邊表演。 　　 四、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡方法 　　 1、交流討論 　　小朋友，你們?cè)诩医?jīng)常洗澡么？那你是怎么洗的？（…） 　　 2、用兒歌小結(jié)洗澡的方法 　　邊學(xué)說(shuō)邊做動(dòng)作： 　　洗頭發(fā)洗頭發(fā)，洗洗洗 　　搓胳膊搓胳膊，搓搓搓 　　擦后背擦后背，擦擦擦 　　洗腳丫洗腳丫，洗洗洗 　　 五、結(jié)束活動(dòng) 　　老師這里有許多動(dòng)物玩具，你們每人拿一個(gè)，我們一起來(lái)給小動(dòng)物洗洗澡吧?。ㄟ呄催呎f(shuō)兒歌）結(jié)束活動(dòng)。 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇3 　　《茉莉花》是一首旋律優(yōu)美、觸人心弦、廣為傳唱的中國(guó)民歌。它自然、平緩的旋律仿佛把我們帶人充滿花香的茉莉花王國(guó)，讓我們感受到帶有濃郁生命氣息的田園風(fēng)光。在此活動(dòng)中，情境的創(chuàng)設(shè)和情感經(jīng)驗(yàn)的積累是整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。幼兒在自然、愉悅的氛圍中聆聽《茉莉花》，并用自己喜歡的方式去表現(xiàn)《茉莉花》，他們的整個(gè)身心是放松和愉悅的?；顒?dòng)中把賦予茉莉花豐富的情感作為幼兒感受和創(chuàng)作的線索，當(dāng)孩子們嘗試把自己變成一朵具有喜怒哀樂(lè)、七情六欲的茉莉花時(shí)，你感受到的是一種和諧、充滿生機(jī)的情境。 　　 【活動(dòng)目標(biāo)】 　　1．能夠主動(dòng)參與賞花活動(dòng)，體驗(yàn)與花相伴的愉快情緒。 　　2．通過(guò)觀賞、體驗(yàn)，了解茉莉花的顏色、花瓣層次和錯(cuò)落造型。 　　3．嘗試用不同的動(dòng)作、表情和造型來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。 　　 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 　　1．實(shí)物盆栽茉莉花、茉莉花茶、茉莉花串成的花環(huán)若干、《茉莉花》音樂(lè)等。 　　2．呼拉圈若干個(gè)、麻繩2～3根。 　　 【活動(dòng)過(guò)程】 　　1．簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)茉莉花，重點(diǎn)觀察茉莉花瓣的姿態(tài)、花束的層次、花朵之間的錯(cuò)落造 　　型，了解花朵、花葉和土壤的關(guān)系。 　　(1)師：每一朵花長(zhǎng)得一樣嗎?花瓣的姿態(tài)是怎樣的? 　　有的已經(jīng)開了，有的已經(jīng)枯萎，有的是含苞欲放，有的花瓣快脫落了…… 　　(2)師：你覺(jué)得這朵茉莉花的心情怎么樣?(賦予茉莉花生命和情感。) 　　這朵茉莉花很高興，這朵茉莉花有點(diǎn)害羞…… 　　(3)制作茉莉花茶，簡(jiǎn)單了解茉莉花的作用及與人類的關(guān)系。(播放揚(yáng)洲版本的《茉莉花》。) 　　2．扮演游戲：我是一朵茉莉花。 　　幼兒討論：怎樣讓自己變成一朵美麗的茉莉花。 　　幼兒制作茉莉花花環(huán)、茉莉花葉、茉莉花裙。(音樂(lè)伴隨幼兒的制作過(guò)程。) 　　幼兒自由感受茉莉花香，觀看茉莉花圖片，欣賞自己制作的茉莉花環(huán)。 　　3．師生分享所見(jiàn)所聞，談?wù)勛约旱母惺堋? 　　用分享故事的方式讓孩子自然聆聽《茉莉花》樂(lè)曲： 　　(1)小時(shí)候，去到揚(yáng)州，聞到花香，聽到歌聲……一個(gè)穿著白裙子的小女孩子邊唱歌邊給茉莉花澆水?！?教師清唱《茉莉花》。) 　　(2)在宴會(huì)上，一群穿著白紗裙，拿著茉莉花，戴著茉莉花環(huán)的女孩，也在唱著這首《茉莉花》……(幼兒欣賞教師三人演唱《茉莉花》。) 　　4．師生相互模仿身體姿態(tài)、情感變化，進(jìn)一步感受歌曲。(教師可采用無(wú)伴奏演唱方法，靈活把握演唱時(shí)間。) 　　(1)師生分享對(duì)歌曲的理解。 　　(2)結(jié)合幼兒的想像，采用音樂(lè)散文式故事的形式把幼兒帶入一個(gè)美麗而情感豐富的茉莉花王國(guó)(見(jiàn)資料鏈接)。 　　(3)引導(dǎo)幼兒賦予茉莉花生命和情感。“你是一朵怎樣的茉莉花?”“哦，這是一朵害羞的茉莉花。…‘這是一朵高興的茉莉花。”“這是一朵含苞欲放的茉莉花……” 　　5．扮演游戲：幼兒扮演茉莉花，教師扮演摘花人，并鼓勵(lì)幼兒組合身體造型表現(xiàn)茉莉花叢。 　　(1)幼兒獨(dú)自扮演茉莉花，教師引導(dǎo)幼兒賦予茉莉花生命和情感。(歌曲唱到“將你摘下”，教師可抱起一幼兒，送到另一教師手中，以增強(qiáng)游戲的趣味性。) 　　(2)幼兒自由組合，兩人一組，做茉莉花束。教師引導(dǎo)幼兒做出花束層次、高低的變化。教師扮演小蜜蜂給每朵花采蜜。 　　(3)四人(人數(shù)可以逐漸增加)一組做茉莉花叢(加上葉子、泥土等角色，強(qiáng)調(diào)彼此依存的關(guān)系)。教師隨著旋律把呼啦圈逐個(gè)從孩子身上套下，放置在地板上，當(dāng)作花盆。 　　(4)造型表現(xiàn)過(guò)程中，幼兒隨歌曲的`意境表演。 　　師：太陽(yáng)剛剛露出笑臉，茉莉花也慢慢睜開眼睛，微風(fēng)輕輕吹過(guò)，花朵隨風(fēng)飄動(dòng)……(配伴奏演唱歌曲。) 　　(5)簡(jiǎn)單介紹歌曲《茉莉花》的歷史。 　　《茉莉花》這首歌曲已有400年的歷史。美國(guó)發(fā)射向外太空尋找星外生命的宇宙飛船，搭載了許多國(guó)家的優(yōu)美樂(lè)曲作為地球人的禮物送給外太空生命，中國(guó)入選的樂(lè)曲就是《茉莉花》。我們要記住屬于中國(guó)人自己的《茉莉花》…… 　　 【活動(dòng)延伸】 　　(播放《茉莉花》。)- 　　1．扮演表現(xiàn)：幼兒戴上茉莉花環(huán)，裝扮成美麗的茉莉花公主或茉莉花王子。 　　2．繪畫表現(xiàn)：合作繪畫，描繪自己心目中的茉莉花王國(guó)。 　　 【設(shè)計(jì)評(píng)析】 　　這是一個(gè)以音樂(lè)為切入點(diǎn)的綜合性活動(dòng)，圍繞著中國(guó)民歌《茉莉花》，開展了一系列的感知、制作、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)作、分享等活動(dòng)?；顒?dòng)最明顯的特點(diǎn)體現(xiàn)為：從感性人手，以情動(dòng)人、以美感人，重視教育的潛效應(yīng)。在活動(dòng)過(guò)程中，更多地注重幼兒情感、態(tài)度的培養(yǎng)，注重幼兒的審美感知和審美發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诘逑?、自然輕松的“茉莉花”氛圍中充分享受音樂(lè)的美和快樂(lè)。 　　 【資料鏈接】 　　1．作品分析：《茉莉花》是一首流傳于全國(guó)各地的民間小調(diào)，它有許多變體，曲調(diào)大同小異，如出一轍。江蘇揚(yáng)州《茉莉花》，版本最早，也最具代表性，源于明代的一首民歌《鮮花調(diào)》，曲調(diào)優(yōu)美，表現(xiàn)出淳樸柔美的感情。兒童版本的《茉莉花》，旋律輕盈流暢，易唱易學(xué)，更是家喻戶曉，廣為流唱。從鄉(xiāng)村田間地頭，到維也納的音樂(lè)大廳，從港澳回歸的盛典到APEC的歡迎宴會(huì)，《茉莉花》以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力征服著聽者的心靈。 　　2．音樂(lè)散文式故事：清清的小河邊，有一叢美麗的茉莉花。每當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，茉莉花也就慢慢睜開了眼睛。聞一聞，真香!看，每一朵茉莉花都在展示自己獨(dú)特的美，有著自己的姿態(tài)和心情：有的是害羞的茉莉花，羞答答地低著頭；有的是高興的茉莉花，張開了笑臉；有的是含苞欲放的茉莉花，正在慢慢開放；有朵茉莉花好像有點(diǎn)不太高興，翹起了小嘴巴；有朵茉莉花好像在哭泣，它想媽媽了；有朵茉莉花正仰著頭喝露水呢……小河的水聞到花香，也悄悄停了下來(lái)，它想留住這甜甜的花香……小朋友，你們聞到了茉莉花香了嗎? 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇4 　　 活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。 　　2、嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞，提高創(chuàng)造想象能力。 　　3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂(lè)趣。 　 　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　農(nóng)場(chǎng)背景圖，小動(dòng)物圖片，音樂(lè)，歌詞圖片，太陽(yáng)、月亮圖片。 　 　活動(dòng)過(guò)程： 　　 一、導(dǎo)入部分、 練聲1、"小朋友，今天我要邀請(qǐng)小朋友去參觀一個(gè)非常漂亮、好玩的地方--農(nóng)場(chǎng)，想去嗎？我們乘著火車出發(fā)吧！"（播放音樂(lè)，進(jìn)入場(chǎng)地）"農(nóng)場(chǎng)到了！瞧！農(nóng)場(chǎng)里有什么呀？"幼兒講述。 　　2、練聲"哇！農(nóng)場(chǎng)里的東西真多呀、真有趣，有房子、大樹、有柵欄，還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物呢！那這些小動(dòng)物是怎么叫的，我們一起來(lái)唱一唱，好嗎？"帶領(lǐng)幼兒唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。 　　 二、學(xué)習(xí)新歌 1、"小朋友們唱得真好聽，輕輕地找個(gè)地方坐下來(lái)吧！""除了這些小動(dòng)物，看還有誰(shuí)來(lái)了？我們快跟它打聲招呼吧！小豬是怎么叫的？"引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小豬的叫聲。 　　2、"小豬看到小朋友們可開心了！聽，它唱起了歌--"老師范唱歌曲。 　　3、"歌曲的名字叫什么？"幼兒講述后出示漢字：在農(nóng)場(chǎng)里。 　　4、"你聽到歌曲里唱了些什么？"請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師出示相應(yīng)圖片。 　　5、"小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好嗎？"帶領(lǐng)幼兒念歌詞。 　　6、"我們也來(lái)唱一唱吧！"幼兒演唱歌曲。 　　7、 "在農(nóng)場(chǎng)里這首歌曲聽上去怎么樣？我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲？我們來(lái)聽一聽。"教師播放歌曲。 　　請(qǐng)幼兒講述。 　　"這首歌很歡快，活潑，在唱的時(shí)候也要用快樂(lè)的聲音來(lái)唱。"8、"唱的時(shí)候嘴巴要張得圓圓的，這樣我們的聲音才好聽，我們?cè)賮?lái)唱一唱吧！"再次演唱。 　　 三、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲 　　1、"小朋友唱得真好聽呀，太陽(yáng)和白云也跑來(lái)了，她們也想唱歌，在這里代表什么意思呢？"請(qǐng)幼兒講述。 　　2、"小朋友真聰明，太陽(yáng)在這里就是太陽(yáng)唱的，白云在這就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，現(xiàn)在我來(lái)做太陽(yáng)，你們做白云來(lái)唱一唱，好嗎？""誰(shuí)想來(lái)做太陽(yáng)？剩下的小朋友做白云。"四、創(chuàng)編歌詞"農(nóng)場(chǎng)里除了小豬，還有很多小動(dòng)物呢，請(qǐng)你選一種你喜歡的小動(dòng)物和他的叫聲編到這首歌曲里來(lái)唱一唱，好嗎？ 　　1、幼兒交流，教師巡回指導(dǎo) 　　2、個(gè)別幼兒答"你來(lái)做太陽(yáng)，我們來(lái)做白云，好嗎？"四、結(jié)束部分"小朋友真能干，編出了這么好聽的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎？時(shí)間不早了，我們趕快回家吧！"聽音樂(lè)離開場(chǎng)地。 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇5 　　 一．活動(dòng)目標(biāo)： 　　1. 能理解圖譜，并聽著音樂(lè)有節(jié)奏地表演木匠鋸、刨、錘的動(dòng)作。 　　2．樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木匠勞動(dòng)時(shí)的情景，感受勞動(dòng)和表演的樂(lè)趣。 　　 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1.相關(guān)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備（觀看動(dòng)畫片《小熊貓學(xué)木匠》，對(duì)木匠做工有初步的了解） 　　2.視頻 　　3、ppt 　　 三、活動(dòng)過(guò)程 ： 　?。ㄒ唬W(xué)做小木工 　　1、觀看一段木工叔叔勞動(dòng)，配上“小木工”音樂(lè)的ppt。 　　2、觀察眾多勞動(dòng)工具，找出木工叔叔的勞動(dòng)工具，木匠叔叔用了哪些工具呢？在工作時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢 　　3、今天我們也來(lái)當(dāng)一回小木匠好嗎？你會(huì)用什么工具來(lái)做工呢？請(qǐng)你聽著音樂(lè)用動(dòng)作告訴我。幼兒聽音樂(lè)學(xué)小木匠 　　4、師：小木匠你在干嗎？認(rèn)可同伴創(chuàng)編的各種動(dòng)作，學(xué)一學(xué)其中的一些精彩的動(dòng)作。 　?。ǘ├斫鈭D譜，嘗試表演律動(dòng)： 　　1、師： 有的用鋸子鋸木頭，有的用錘子錘木頭，有的用刨子刨木頭。小木匠們你們累不累?。浚ㄎ铱闯鰜?lái)了，小木匠們工作時(shí)可快樂(lè)的，真是一個(gè)個(gè)快樂(lè)的小木匠。木匠叔叔看見(jiàn)了，很想跟你們說(shuō)幾句話，我們來(lái)聽聽他說(shuō)了什么： 　　2、再次看視頻 　?。?）木匠叔叔：“ 小朋友，做小木匠可不是很容易的哦，你們聽，我在鋸木頭、刨木花、敲釘子時(shí)可有秘密的哦。你們可要仔細(xì)地聽，認(rèn)真地看哦” 　?。?）什么秘密？ 　?。?）幼兒說(shuō)出來(lái)就出示節(jié)奏譜，配上相應(yīng)的工具圖 　?。?）這些工具做工的速度一樣嗎？哪個(gè)慢，哪個(gè)快？ 　?。?）它們做工的順序是怎樣的呢？我也來(lái)做回木匠，看完了你就知道了。 　?。ㄈ┩暾蕾p音樂(lè)，感知音樂(lè)、音樂(lè)節(jié)奏與圖譜的匹配。 　　1、教師完整演繹 　　2、幼兒來(lái)調(diào)整工具順序。 　　3、幼兒嘗試跟著音樂(lè)看著圖譜完整表演律動(dòng) 　　（四）游戲“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)” 　　游戲玩法：場(chǎng)地中間分別放置鋸子、刨子、榔頭的圖片，幼兒分成三組，分別站在三張圖片的后面；音樂(lè)開始，按木匠工作的順序輪流表演相應(yīng)動(dòng)作，間奏時(shí)，幼兒按箭頭方向換工具，游戲繼續(xù)進(jìn)行。